台北市教育局在十二所國中、小首創Open book段考，可以一邊答題一邊翻課本找答案，不少學生說，事前會先了解教材觀念，不會一味狂背題目，忽略基本功。

以數學而言，台北市輔導團認為，課本找不到答案，但會有算式和例題，至少讓中下程度孩子試著解題；對中上程度學生來說，可花時間驗證是否正確，改變過去死背的概念，讓學生透過課本找答案。

我退休前，學生家長對每次段考班級與個人成績，重視到走火入魔，凡是讓各科或總成績「班平均」前三名，個人成績校排前五十名的老師及班導，都被推崇為明星教師、資優導師。殿後者被納入需要檢討。

這種氛圍的學習環境，整學期教學都用在如何應付段考，「考前猜題」變成學生期待的學習，如何幫學生複習段考以獲取好成績，成了教學的重要一環。

事實上，不論平時考或段考，都在檢測學生的學習效果及補救教學方向。如果Open book考試可以改變教與學，首創Open book段考自然被賦予教改新契機，所以師生與家長的舊觀念，也該是翻轉時刻了。

至於考題的彙整與命題內容、考後的檢討，都應接受各界檢驗，視為「教學評鑑」的一環，才能真正達到教育的改革。

林泉利（新北市／退休國中教師）