台北市教育局在十二所國中、小首創Open book段考,可以一邊答題一邊翻課本找答案,不少學生說,事前會先了解教材觀念,不會一味狂背題目,忽略基本功。
以數學而言,台北市輔導團認為,課本找不到答案,但會有算式和例題,至少讓中下程度孩子試著解題;對中上程度學生來說,可花時間驗證是否正確,改變過去死背的概念,讓學生透過課本找答案。
我退休前,學生家長對每次段考班級與個人成績,重視到走火入魔,凡是讓各科或總成績「班平均」前三名,個人成績校排前五十名的老師及班導,都被推崇為明星教師、資優導師。殿後者被納入需要檢討。
這種氛圍的學習環境,整學期教學都用在如何應付段考,「考前猜題」變成學生期待的學習,如何幫學生複習段考以獲取好成績,成了教學的重要一環。
事實上,不論平時考或段考,都在檢測學生的學習效果及補救教學方向。如果Open book考試可以改變教與學,首創Open book段考自然被賦予教改新契機,所以師生與家長的舊觀念,也該是翻轉時刻了。
至於考題的彙整與命題內容、考後的檢討,都應接受各界檢驗,視為「教學評鑑」的一環,才能真正達到教育的改革。
林泉利(新北市/退休國中教師)