預防學生自殺，先要了解學生問題或困擾所在，教師透過平日觀察與個別約談，或許可以掌握學生心理情況。如果學生願意主動尋求教師的協助與輔導，不幸的自殺事件或可避免。但部分學生不會主動尋求支援，甚至在與教師個談中，也刻意規避，此時教師如能從學生同儕中了解問題，或許仍有補救機會。

常見學生不願將其個人困擾告知教師，而會找些「知心」朋友吐露心聲，同儕之間雖無保密約定，但相互之間往往有一種「哥兒們」絕不洩密的「義氣」。這種死黨間傾吐心聲的情誼，如能紓解受困學生心中鬱悶，似也無妨；萬一仍造成不可彌補的遺憾，相信預知朋友困擾的一方，也會很難過不捨。

所以，教師在平日的個談中，也應該明確告訴每位學生：朋友相互協助幫忙，是應該的；把同學心裡問題或困惑告訴教師，絕對不是「打小報告」，也不是不夠義氣，而是與教師共同尋找更好的解決辦法。畢竟教師成熟度較高，有專業素養與知識，也較有解決問題的能力，更重要的是，教師清楚那些地方可以得到更多的支援管道。