近年來，自殺已成為學生第二大死因，照理說，中小學生除了課業壓力外，不用擔心失業問題，沒有複雜的社交關係，不必為生活奔波勞累等等，怎會把「活著」看得那麼沉重呢？其原因必定不單純，筆者多年從事教育工作，欲從經驗中淬取一些具體策略，期能避免不幸事件一再發生。

首先掌握特殊學生的家庭狀況，通常學生偏差行為的發展過程，是種因於家庭，顯現於學校。老師跟學生朝夕相處，想要發現這類學生一點都不難，問題是家庭危險因子沒有消除之前，自殺的陰影會持續籠罩在孩子周遭，就像火種似的一觸即發，有道是：「解鈴還需繫鈴人。」讓學生簽協定書是遠水救不了近火的愚蠢行為，倒不如透過師生關係走進家庭，找出不利孩子成長的因素，再透過社區鄉親、警政單位、社福機構多方介入，否則單靠學校老師的力量太薄弱。

其次給企圖自殺者指點迷津，想自殺的人一定有跡可循。最後給傳播媒體衷心的建議，請不要把自殺的過程描繪得一清二楚，自殺是很不堪、很罪惡的舉動，報導太詳盡，反被未成年的孩子視為英雄，進而找機會模仿之。