台北市取消寒暑假作業，成為熱議話題，我覺得可從幾個面向切入。

就寒暑假作業內容來看，傳統的作業強調複習上一學期課程，停留在「溫故」及知識「記憶與精熟」，九年一貫政策開始，教科書開放民間書商編撰，學校或教師選擇傳統寒暑假作業的比例，已大幅降低，許多學校自編教材，讓學習多樣化。

寒暑假作業，也要考量「城鄉差距」，都會區或社經地位較高的家長，會讓小朋友參加各種營隊，假期多采多姿。

但偏鄉學校學生，有距離與經濟上的困難，參與課外活動機會不如都會區學生，寒暑假作業存廢，應因地、因人制宜，避免政策因素，加大城鄉孩子「落差」。

從作業形式看，除紙本書寫，也可結合社區圖書館，讓學生讀傳記，或背誦名言佳句，鼓勵家長陪同作社區的文化踏查，一來創造親子共同經驗，二來了解在地文化！

也可讓學生自選主題，蒐集、整理、敘寫與轉化資料，學期初發表，藉由舞台建構，提升學生追求知識的熱情與學習動機。

作業可作為親子溝通橋梁，讓小朋友每天做兩件家事，或過年過節，寫賀年卡、明信片給祖父母或爸媽，對小朋友來說，是最好的家庭教育與生命教育！

長時間的假期是學生參與「服務學習」的最佳時機，藉由擔任短期義工，培養「與人合作」的經驗與能力，強化人際互動，看到自己的價值，體會「助人為快樂之本」！

趙文德（苗栗縣政府教育處課程督學）