有英國教授寫信給台灣教育部，建議加強學生使用計算機教學。十二年國教數學課綱小組建議，國一到高三都要學，並建議國中會考和大學學測、指考，可攜帶計算機進場，引起正反看法。

課綱小組認為台灣是電腦王國，但使用計算機落後許多，也不會寫程式。科技進步，必須跟得上時代腳步，不該固步自封，墨守成規。計算機只是工具，擅用新世紀產物，才能迎頭趕上先進國家。

為了跟上時代潮流，中學要培養「正確使用計算機的素養」，從國一到高中，規畫部分單元，如統計數據、開根號、指數、對數、三角比等課程。

台大數學系教授林長壽持相反意見，認為國中數學並不複雜，無須使用計算機，高中則不反對。太過依賴計算機，會扼殺學童的思考力，一味開放的結果，等於揠苗助長，無助學童腦部開發。國中小透過計算，有助思考能力，允許使用計算機，乾脆廢掉數學課。

個人認為，國中只有開根號，無須動用計算機，動腦比按鍵對腦部發展有益，如佛教的「因明」屬於邏輯、推理，都是此類。腦筋不動會生鏽，人類的大腦開發不過百分之十，若不善用，豈不可惜？若提早讓學生依賴計算機，「愛之適足以害之」。

何況高中資訊科有「計算機概論」課，學生有興趣或課程需要，大可深入學習，自學管道多，不用擔心不會使用計算機。

至於帶計算機進考場，萬萬不可，非解題思辨能力，很難測出學生真正實力，喪失考試的公平性。

黃富生（新北市／自由業）