報載，教育部預定民國一百零八年起，實施十二年國教高中入學採計國中在校成績，立委黃國書邀集國教署、台中市教育局與學校等召開座談會，與會者意見分歧。

我認為相關條件尚未成熟之前，十二年國教採計在校成績徒增困擾，建議教育部暫緩實施，不要再將學生當成白老鼠。

過去討論十二年國教高中免試入學，是否採計在校成績，擔心不同學校和老師間的評分，難以達到客觀標準；可能會加重學生在校的求學壓力。

一旦採計在校成績，也將會引起家長恐慌，針對老師的評分方式「分分計較」，造成老師與家長的關係緊張，最後決定不採計在校成績。如今情況並未改變，教育部卻又舊事重提，難以令人信服。

這些年來過於頻繁的教育改革，讓民眾對教育部失去信心與信賴，只要聽聞教改就驚駭，處此情況，教育部的所作所為應以重拾民眾信心為要，不應再輕啟教改列車，讓民眾猛批「教改像月亮，初一十五不一樣」，頻頻將孩子當成教育改革的實驗白老鼠，教育部實在要檢討改善。

明年即將大選，試問：如果現在決定採計在校成績，明年倘若中央政權轉移，新任教育部長有不同的政策思考，豈不將教育政策當兒戲？

一會兒不採計在校成績，一會兒又要採計在校成績，最後再喊停，這種教育決策，讓學生和家長無所適從，有損民眾對教育部的信任，建議教部暫緩實施，免得騎虎難下。

平心而論，從教育觀點來看，十二年國教高中免試入學當然要採計在校成績，但是當初教育部礙於民意反對放棄堅持。

如今情況依舊，教育部卻想政策大翻轉，實在缺乏說服力，況且近年來教改改到親師生氣憤不已，教育部倘強行推動採計在校成績，徒增親師生困擾，及社會紛擾，何有可取之處？

胡顏（台北市／退休教育人員）