文與圖/陳復
用「瑜伽」這種藝術創造性的表達方式,來教孩子如何跟自己內在和諧共處,
藉此發展孩子的潛能,擴展心靈,進而感受宇宙萬有的愛。
遇見黃于真老師是在充滿靈性教育的阿南達幼兒園裡。我平素就知道印度智者阿南達慕提(Anandamurti,1921—1990)的思想與事蹟,並對他主張的「新人道教育」(neo-humanistic education)印象深刻,其懷抱萬有一體的理念,基於人類對宇宙的愛,發展諸如去除教條的束縛(freedom from dogma)、喚醒對知識渴望(awaken-thirst-for-knowledge)與注意力不被轉移(freedom from distractions)這些教育核心理念,關注孩子各個層面包括身體、感官、智能、情緒、想像、直覺、創造、精神與高層心靈的發展,讓孩子體會生命是種自我完成,並在與宇宙萬有相互依存和諧的狀態下,開展身心均衡的教育。
當我來到這個幼兒園,看見這裡的孩子個個都很喜歡自由伸展肢體,立刻就發現這位被孩子們暱稱為「小黃魚老師」的于真,正用一種很特別的方法落實新人道教育,那就是帶領孩子們做「兒童瑜伽」。成人做瑜伽已經很不容易,尤其,有些高難度動作如劈腿拉筋,幼齡的兒童如何能做瑜伽呢?
小黃魚老師跟我說,兒童瑜伽就是一種動態遊戲,運用故事、想像或玩耍的方式,讓孩子開心地做身體練習,讓孩子通過持續的肢體律動,學習放慢呼吸並體會專注,藉由身體的平衡,收攝心靈,讓身體與心靈保持一致,讓孩子們在活動中學會動與靜的控制,最終去感受寧靜的喜悅。
譬如,要孩子練習蛇式瑜伽時,小黃魚老師會說,現在我們來玩蛇和精靈捉迷藏的遊戲,請孩子像蛇那樣將頭抬起來或縮回去,練習頭部的伸展;或者,小黃魚老師會講一則故事:孩子們來找仙子玩,仙子想讓大家看見森林美麗的風景,就帶著孩子們來到天空,仙子把大家變成種子(娃娃睡姿瑜伽),並把種子散播出去(起床伸展瑜伽),大家落到泥土裡,像烏龜一樣地窩著(龜式瑜伽),春天一來,就開出各式各樣色澤鮮豔的花(花式瑜伽)。用這種藝術創造性的表達方式,來教孩子如何跟自己內在和諧共處,藉此發展孩子的潛能,擴展心靈,進而去感受宇宙萬有的愛。小黃魚老師教導的兒童瑜伽,讓我從中看見孩子自然流露的幸福容顏。
(本文作者為國立宜蘭大學博雅教育中心副教授)
3月16日上午8:05—8:45,阿南達幼兒園黃于真老師將在國立教育電台「教育行動家」節目暢談她長年從事兒童瑜伽教學的經驗心得,歡迎收聽FM101.7。