近年來，不論是國中基測或大學指考，作文的題目表現出生活化、感性化的方向，重視學生的生活經驗或心情，也強調學生要表達自己思想與情感，並提出看法，這種啟發式命題成了基測作文的主流，面對這樣的方向，老師要如何教導學生？

筆者是作文補習班老師，提出個人粗淺看法：

一、突破班級人數限制，與學生民主討論文章內容，不要用大人習慣的威權態度、語氣，指責或論斷對錯，如能建立這種分享機制，可使學生獲得強的被重視感與精神回饋，從而激勵他們積極認真寫作，把寫作視為自主創作，而非應付老師威權要求的「作業」。

二、使學生重新認識寫作目的不是為了「學習作文」或升學，是為了開發、表達自己獨特的思想與情感，才能激發寫作創造力與想像力。

三、導引學生多思多想、多省多察，並吸取大人的生命經驗與成熟智慧，開展他們的視野，廣拓寫作內涵及素材。