專題報導／記者李祖翔

圖／勵馨基金會、衛生福利部

台灣大學社會工作學系教授沈瓊桃曾訪問兒時目睹暴力、長大後創傷已被治癒的人，了解到一路成長治癒創傷的方法。

首先是父母一方施暴，另一方仍有好的教養，就會產生保護力量，讓孩子知道不是所有人都是壞人。

其次，求學時，向同學、朋友傾訴心事可以紓解壓力，雖然不足以完全痊癒創傷，仍有相當程度的助益。學校輔導老師及導師若主動觀察、給予關心，也能補充一些能量。高中若參加社團活動，擔任幹部，會覺得自己沒有施暴者說的那麼糟，間接得到肯定。

第三，長大後接觸心理相關書籍，可以理解到許多行為來自目睹暴力，對改善偏差觀念是有影響的，這一方法又稱自覺。

在與受暴者一同脫離恐懼環境時，若民間團體協助找到資源，如媒合法律扶助基金會，解決法律問題，得以新生，幫助不小。

倘若目睹暴力後引發憂鬱、躁鬱症者，則需要尋求專業的醫療途徑。

學生心理輔導中心對學生創傷的治癒，也起到一定作用。沈瓊桃說，台大一年有四千人次主動要求被輔導，老師發現學生面臨家暴情形嚴重，因此提供適度資源與協助，如宿舍只開放給南部離家較遠的學生住宿，若北部學生有家暴處遇，會破例給予安置，「曾有學生父親追到學校要打人，我們請教官去攔阻。」因此學校亦是一股力量。

沈瓊桃還說，新生入學時，校方會做身心普測，有狀況的，都會將檢測結果寄給學生與導師作追蹤，「測驗不是玩假的，如果你沒收到這份通知，就表示狀況比較好。」

而需要關注的學生，老師必須讓他們知道，家暴不是因為孩子做錯了什麼，不要產生自責，「多數孩子開始都會以為只有自己有這遭遇，不敢告訴同學，也和同學保持距離，因為我的家庭很爛、我很爛，不適合交朋友，把一切當秘密一般藏在心底，不為人知。」

化開心結後，老師再教他們如何保護自己，例如當大人爭吵，不要貿然阻止，站在爭執者中間很容易受傷，建議盡量打電話給相識的長輩或一一三婦幼專線、一一○等。

隨時把重要和在意的東西放在一起也很重要，可以避免離開或倉促被安置時產生牽掛。