國中會考寫作測驗延伸出學生寫作能力培養議題，我的看法是，若要增進學生國語文能力，與其考作文，不如鼓勵孩子們閱讀，而且是「大量的閱讀」。

如果學生沒有養成閱讀習慣，書籍看得不夠廣泛，少了寬廣的背景知識，何以在寫作時旁徵博引、引經據典，寫出合乎邏輯但不自相矛盾，卻有獨到見解的文章？

無可否認，創造力、邏輯性和閱讀息息相關。因此當閱讀力不足，連文章都看不懂，抓不到重點，考作文豈不本末倒置？從事教育工作者與教育單位的政府官員焉有不知的道理？

透過閱讀潛移默化，觸類旁通，可培養孩子的同理心，使他成為一個有風度、有教養、有品格的人，這是作文考得出來的嗎？

考作文也許是一種教學手段，不過一旦無法激發學習興趣的時候，反而揠苗助長，得不償失！

魏世昌（宜蘭市／軟體工程師）