台北市信義區某國中一名教師為了讓自己的孩子考出好成績，竟然偷取考卷讓孩子練習，東窗事發後，這名老師坦承犯案。教育部長蔣偉寧表示，這是非常不良的示範，孩子若因此考高分，沒有任何意義。所謂上樑不正下樑歪，這名老師與家長給孩子最壞示範，如果孩子一路都作弊，以後將難以適應真正的競爭。

教育部推動十二年國教，目的是為了減輕學生升學壓力；但許多家長抱怨，學生升學壓力不減反增。台北市這名國中英文老師為了讓自己的孩子考高分，竟多次偷取試題，結果這個學生成績「好到爆」，反而引發該班老師懷疑，因而查出整個案情。致使孩子因此被記過處罰，作弊科目變成零分；晚上甚至做惡夢，這次事件對孩子的心靈造成極大創傷。

這名教師為了孩子的分數，竟然知法犯法，不擇手段，也顯示父母對孩子的期望，以及給孩子的壓力，已經大到令人難以想像的地步。

一般以為，為人師表者，不可能作弊，哈佛大學經濟學家李維特在《蘋果橘子經濟學》中指出，不僅學生會作弊，老師也會作弊。他以統計學的方法分析出芝加哥公立學校老師涉嫌集體竄改學生試卷的答案，藉以拉高學校成績評鑑，以獲得較多的政府補助。除了芝加哥之外，美國陸續查出亞特蘭大五十六所公立學校，一百多位教師涉嫌竄改學生的答案，作弊時間長達十年。

孩子從小作弊，造成價值觀混淆，長大以後也難改掉作弊的惡習。知名學府哈佛大學曾發生有一班學生在期末考試中作弊，那是一項開放式的考試，學生可以把考卷帶回去作答，但不能與他人討論試題內容。由於學生繳回的試卷，某些人的答案非常雷同，引起老師懷疑；於是學校展開調查，結果有六十多名學生坦承作弊，遭勒令休學。這些名校高材生，因作弊而被勒令休學，在人生過程中留下汙點，令人惋惜又無奈。

許多例子顯示，只要有足夠誘因，老師、學生都會作弊。根據信義區這所國中的個案，這名學生數學成績並不差，原本校排第七十名，作弊之後，校排變成第一名。這名老師如果完全為了讓自己孩子考高分而不擇手段，這樣偏差的心態，很不適任。由於未來的升學，學校段考成績並不採計，這位老師偷竊試題真正的原因，仍有待進一步調查

作弊的人生是不誠實、也不真實的人生；一個從小靠作弊爭取高分的孩子，長大之後，可能以為凡事都可以作弊，可以不擇手段爭取較好的成績。一個靠作弊長大的孩子，將來遇到挫折，必然也缺乏承擔的勇氣。

經歷這次偷竊試題事件後，學校亡羊補牢將所有考卷試題上鎖。其實最應該糾正的是老師錯誤偏差的心態。如果學校老師無法以身作則，反而以偷竊試題來為學生爭取高分，俗話說，上樑不正下樑歪，這樣的老師應該是沒有資格繼續為人師表。