立法院初審通《專科學校法》修正草案，科大、技術學院可改回專科 ，專科學校可改為高職。辦學績效不佳，無法改善，則勒令改制。這是落實技職教育與務本修法，讓學校辦學更有彈性。

這些年來，台灣被詬病大專院校太多，其中以職業專科學校無上限的「升格」為技術學院，進而變成大學最為嚴重。

少子化已是事實，招生不足的大專院校，除了被要求停招，就是自我了斷！正因為某些私校董事們握有黃金地段，圖藉停招變更地目獲利，教育部不可能就此「配合」，以致仍有不少私校苟延殘喘。

教育部選擇「逆勢操作」，不失為可行之道。至於一旦「失格」後，那些校友可能失去「母校」，高職生有可能無法百分之百升讀技術學院，但權衡得失，修法如能改善濫竽充數，未嘗不是一貼良方。

對照日前媒體表揚就讀台中弘光科技大學的大三實習生謝金豐，他在著名餐飲業鼎泰豐餐廳積極學習，短短半年就通過鼎泰豐「一級實習生考核」，成為全國唯一通過這項考核的學生，月薪調成五萬元，消息傳出，大家都給予掌聲。

謝金豐的母校也是專科「升格」為大學，餐飲科系學生雖然都有實習機會，但並非每個學生都有謝金豐這樣的努力與好運。

這些原屬高職就可上手的基礎學徒工作，一如「黑手」基本功，現在卻延後到大三才完成，如果當初謝金豐念的是高職或五專，現今仍在二十歲以下，浪費的學習是因「改制」，多走了冤枉路。

大學畢業就業困難，必須到補習班準備報考高普考類科，或進入職訓中心學習一技之長，或者路邊擺地攤及嘗試網購買賣。

至於優秀高職畢業生都想繼續升學，能進入高科技職場當多金工程師畢竟少數，高不成低不就，有心者從「黑手」學徒磨練，多走了四年大學之路，豈止是浪費生命而已。

教育部願意讓五專、三專從新來過，我認為應該把學生就業當首要培育目標，畢竟社會缺少是第一線基礎工人，當然家長「萬般皆下品 唯有大學高」的觀念也要改改，我們的下一代不能光靠「文憑」謀生！

凌雲（新北市／退休教師）