【本報台北訊】國中畢業門檻有重大改革。教育部修法統一規定，國中七大學習領域須有四大領域及格才能領畢業證書，彰化縣的國中及家長擔心，拿不到畢業證書人數，恐將從以往百分之一點五激增到百分之十；但教育部強調，只要落實補救教學，不太可能有一成學生畢不了業。

　教育部國教署國中小組長邱乾國指出，以往國中生畢業門檻，各縣市自訂，大多只要求三個領域平均成績及格，為確保學生基本學力，教育部前年修改「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，統一規定，從目前的國二生開始，四個領域平均成績及格才能領到畢業證書，但即使只領到修業證書，仍可照樣升學。

　邱乾國說，教育部希望各校建立學習預警制，平時發現學生成績太差，馬上動員教務、學務、輔導人力，並聯合家長，一起找出問題點，然後補救教學。相信只要學校落實補救教學，達到四個領域及格的門檻，不會太難，不致多達一成學生畢不了業。

　國中七大學習領域分別是語文、數學、自然與生活科技、社會、健康與體育、藝術與人文、綜合活動。每個領域把性質相近的科目整合在一起，例如語文包括國、英兩科，自然包括物理、化學、生物。

　彰化縣各級學校家長協會理事長薛明演表示，十二年國教一直強調簡化測驗、不重視考試分數，如今改成科目綁在一起，反而模糊學生單一專才，吳寶春若現在讀國中，很可能拿不到畢業證書。

　彰化縣各級家長會聯合會理事長楊少萍也說，國中畢業證書是最基本的學歷證明，孩子拿不到，信心會被擊垮，教育部應先做好補救措施再實施。

　彰化市家長陳文雄說，早期沒拿到畢業證書，大多因操行成績不及格。如今因為學科成績畢不了業，十二年國教不是要減輕學生的學習壓力，「是講假的嗎？」

　「畢業新標準是懲罰學習落後的小孩。」有學校人員指出，以後品行差一點，只要學科成績過關就有畢業證書，對不會念書但品行好的孩子不公平。