七名清華大學生組成「火星實驗室」，推出網路程式「蹺課救星」，學生只要上網註冊輸入課表，一旦老師開始在課堂上點名，系統便會透過臉書或e-mail發出警報；學生可針對課程的「甜度」、「涼度」，以及教授的「表達能力」、「關心學生度」、「教學熱忱」、「幽默風趣度」、「沈睡度」、「實驗室風氣」等指標上網評鑑；未來將陸續增加課程內容討論區、教師教學評比等功能。

學生「學以致用」研發「蹺課救星」，令人感慨，只希望這個網路程式別成為鼓吹學生缺課的工具。教授為維護高等教育品質，應該堅持教學品質，傳統點名方式也該創新，讓大學生出席率維持一定水準。

這群學生擬設計上網評鑑教授的「表達能力」、「關心學生度」、「教學熱忱」、「幽默風趣度」、「實驗室風氣」等指標，可見「蹺課救星」網路程式設計出發點，並不是為了蹺課，而是具有教授評鑑意味，因此，若真有心對於台灣過度僵化的教育體制提出改革，大可要求校方落實教授評鑑，要求淘汰不適任教授，而非推出「蹺課救星」。

「蹺課救星」得以受到學生熱烈反映，是否因為教授點名方式流於形式，或點名缺乏「創新」，以致學生有機可乘。學校可以其人之道還治其人之身，研發以電子方式或學生證，甚至手機來讓教授點名，縮短點名時間，藉以提高出席率。

大學生晚睡晚起，以致上課出席率低落，身為家長應督促孩子求知，協助做好時間管理。許多學生即使進入大學，仍然懵懵懂懂，家長有責任讓孩子在大學為自己規畫未來，不能放任「玩四年」。

準時上課未必象徵有效學習，但這是學生的本分。大學改變點名方式，教授持續控管教學品質，家長灌輸導正孩子學習態度，是提高出席率的手段；大家齊心為高教品質把關，不能讓缺曠課成為常態。

蕭靜方

（花蓮玉里／幼教人員）