不關心老師有沒有出錢

美國學校夏爸爸／兒子九年級畢業，上星期到巴里島旅行去了，老婆行前還帶他去拜拜，祈求旅途平安。

當然要畢業旅行啦！這是代表學業一個階段的結束與開始。說到老師旅費誰來出？對耶！我從小到大跟著老師旅行那麼多次，從來沒關心過老師有沒有出錢。

假如有，國內旅行費用很低呀，假如老師接受招待，那是公費嗎？很合理。

兩代人有不同的定義

北投國小陳媽媽／旅行，對兩代人有不同的定義。我們小時候飯都沒得吃了，還有餘錢出去玩嗎？就算一生只有四回畢業旅行，也不敢向媽媽開口。

我的童年，我的學生時代，都沒有旅行。

輪到我的國中兒子，完完全全相反，他在兩歲就跟著我出國，已去過十個以上的國家。所以，畢業了，有沒有旅行，不是頂重要。兒子告訴我，同學常一起約著去玩，台灣著名景點無一不玩過，不需要到了畢業再旅行啦！

改成校外教學，這主意，兒子很Ok。他喜歡學點新東西，邊玩邊學，也是擅用青春好時光。

特殊場域的想像

振聲高中老師劉立雪／釐清教學與玩耍的差別是當急之務，校外教學，教什麼負有教育的使命。而在特殊場域，老師定有對其教學目標與達成目的的想像與安排。支付教師的陪同費用很合理，既慰勞教師辛苦，也替自家孩子留下了甜蜜成長回憶。

加強導覽解說深度

南投公務員孟安春／「玩」，並不是畢業旅行的單一目的，動態、靜態行程都應做好設計。「校外教學」這四個字聽來頗為乏味，怕會乏人問津。不妨加強導覽解說深度。安排「三、六、九」（劍湖山、六福村及九族文化村）「聖地」具有特殊情境，小朋友必然開心。