學童演練戲偶。
圖/平等國小、記者李祖翔
專題報導/記者李祖翔「老師謝謝妳,這幾年辛辛苦苦的教我們音樂,祝妳一路順風。」話語簡單卻不疾不徐,小朋友鎮定地表達心中感謝,或許比較早熟或接受高等教育的孩子可以擁有這樣的「本事」,但說這段話的,卻是常被戲稱「山上孩子比較野」的巧宛然掌中劇團學生。在得知陪伴他們練偶的老師即將離校,遠赴美國發展,孩子立即看著老師的眼睛,送上這樣的祝福和花束,四目相交,沒有矯情,換來老師淚流滿面的大擁抱。
如果要問孩子學習傳統布袋戲後能得到什麼?社團領隊李公元會說,是自信和對傳統技藝的鑑賞能力;若問出去表演,對未來有什麼幫助?他說,任何走過的路、表演的地方,都會留下生命寶貴的經驗。
在一次表演的途中,孩子得知一名老師將要離開,李公元就趁機鼓勵孩子:「能有自己的夢,可以去圓夢才是最重要的,不論結果如何發展,能做自己,而且做得很好就夠了!」每一年社團的孩子都會走出去,為養護中心、部落學童或特色社區作表演,二十五年來,孩子來來回回也累計三百場,除今年的目標新竹外,足跡已踏遍全台。
每一次演出 機會教育
每一次巡演,老師都絞盡腦汁研發新劇本,帶給觀眾新鮮感──因此孩子每年都有新任務等著他們──還規畫能留下寶貴經驗的行程及機會教育,對孩子來說,練偶是生活的一部分;戲偶也是他們的貴人,帶著戲偶作表演,才有機會在團體分享時,快樂地說:「印象最深刻的,是運動後吃冰棒!感覺好幸福!」、「晚餐的菜五彩繽紛、多采多姿,又很好吃!」還有人能觀察敏銳地說:「最深刻某某某(平常比較拘謹的同學)居然在車上挖鼻孔。」像一家人一樣,又能在童年學會珍惜。
一場次的偶戲約十五分鐘,孩子練了好幾年,練不好還要作伏地挺身,以此督促自己進步;一把嗩吶整場靠一個人吹,孩子說,吹一場的體力相當於跑操場五圈。
而劇本即使經過改編,會不會還是很無聊?八八水災後,老師認為每個人都應該、也能夠作社會服務,所以策畫「台灣山水掌中行」巡迴演出計畫,到災區、育幼院、重建社區作表演,二○一一年造訪部落時,演出的劇本是《彩虹紋面》,從李天祿經典好戲《西遊記》火雲洞帶起,接到泰雅族紋面與織布歌的故事。
二○一二年的《石頭魚》,則從《海龍王嫁女兒》切入,表達全球資源耗損,骯髒、貪吃和愛錢的人性讓海洋走向滅亡,呼籲大家重視環保,連前年他們認識的澳洲斯納夫劇團,都興致勃勃地製作大型紙偶,來台為社團助陣,所以劇本非常有意義。
每一齣創意 跌破眼鏡
布袋戲開場應該是什麼樣子?平等國小巧宛然劇團絕對跌破觀眾眼鏡。「深深的海底,住著一個美人魚。……快樂的心情,唱著海的聲音。藍藍的天空,讓我想起你。」孩子的清唱與戴了面具在戲台前跳現代舞,是《石頭魚》的開場,大人偶能走進人群,讓觀眾摸。然後是介紹來自何方:「我們是台北市平等國小巧宛然掌中劇團的小朋友。」中年級小朋友自我介紹,「平等國小位於台北市的陽明山,是一座迷你可愛的小學校,全校只有六個班,今年只有七十多個人,可是我們有一個成立二十五年的掌中劇團。」後場鑼鼓這時才正要響起。傳統布袋戲原來可以這樣玩。
掌外世界的體驗,是每年巡演,甚至受邀到國外演出的重點,小朋友表演,就有人請吃東西,每離開一個表演場地,在社區作宣傳,李公元就說:「要露出最美的笑容,讓路人看到;前場操偶的,用笑容與戲偶向路人打招呼,後場的專心演奏。」抵達台中松鶴部落那一次,卡車載著團員,沿途為晚上的表演宣傳,孩子看見種菜的阿婆及車子經過斜坡往下傾倒,種種都讓他們興奮得尖叫,當他們體驗原住民食物,津津有味時,老師依然要拿著攝影機來回穿梭,詢問孩子體驗的心得──平等國小最大的資產應該是老師吧!
每一個孩子 追逐夢想
帶隊老師李公元自小著迷布袋戲,學生時代曾訪問過平等國小,讀大學時也在學校成立偶劇團,退伍後應徵平等國小教師,想繼續參與學校布袋戲團的運作,他認為替偶戲寫紀錄、與孩子一起做有意義的事,是人生追逐的夢想。連續十四年,他帶著孩子公益演出,不僅孩子,連自己都有成就感,他說:「我們這麼小的小學,能把孩子帶到各地表演有台灣味的東西,很驕傲!」
八月還要去日本,是十年前結下的緣分,對於第二次日本最大偶戲節的邀請,師生要更努力練習,以在國內演出的方式籌募六十萬出國經費。握住掌中的世界靠磨練,體驗掌外的世界還是要靠機會。
李公元曾問觀眾,小朋友表演好在哪裡?阿嬤白了老師一眼說:「好就是好!歡喜的表演說話,就是好!」今年夏天,他們就要用歡喜表演的力量感動人。目前世界和平會已資助十萬元,李公元歡迎社會大眾邀請孩子於課外作表演,賺公益旅費,聯繫電話:(○二)二八六一○五○三。