【本報台北訊】教育部公布國語、英語、數學三科各年級補救教學基本學習內容教材，適用對象以定期評量成績在後百分之三十五的學生為主。每班約抽六至十二名學生，國中在第八節課，國小在下課後，另開一小班，進行補救教學。內容同步公布在網站（http://asap.moe.gov.tw/）。

教育部訂出國中小英語補救教學基本教材，國小畢業至少要學會一百零八個字詞、國中畢業學會四百四十八個字詞，低於這項標準者，須接受補救教學。需補教學生，教材不適合再用原來課本，為減輕老師備課時間，補救教材活潑簡單，教師可直接使用。

九年一貫英語課綱規定，國小畢業時應學會口語應用字詞三百個字、書寫應用字詞一百八十個字；國中畢業應學會一千二百個字詞。

教育部頒訂的補救教學小學程度「打六折」，國中生大約「三分之一」。

教育部委託台師大英語系教授程玉秀，召集編寫國中小英語補救教學教材。她表示，英語補救教學從小三到國三，分別列出不同年級學生應該學會的字母、字母拼讀、字詞、句型和常用語。教材的編寫則以「減量、淺化」為原則。

例如，小三要學會二十六個字母小大寫，上課要聽得懂老師說：「Be quiet（安靜）」、「Open your book（打開書本）」、「Stand up（起立）」等九個上課基本用語。

補救教學也重視學生開口說英語的能力，例如小學三年級要會說「Good morning（早安）」、小學四年級要會說「How are you?（你好嗎？）」、小學五年級要會說「May I go to the restroom？（可以去上廁所嗎？） 」、小學六年級則要會說「May I borrow your book？（可以借我書嗎？）」。

有趣的是，三餐的單字，小六生要學會breakfest（早餐）、lunch（午餐），但dinner（晚餐）則等到國二才學。

常用語「Excuse me（對不起）」在小六階段只要會說即可，國三才要求能讀、聽懂。

十二年國教一○三年上路，教育部全面監控國中小學生的學習能力，加強補救教學，國小做國、英、數三科，國中增加社會和自然共五科，今年編列十二億元進行。

教育部國教署表示，補救教學六人成班、上限十二人，六人以下可專案處理。原則上學期採「抽離」方式上課，補救教學寒暑假照常開課。師資包括現職老師、儲備教師和大專生，在職教師要接受八小時補救教學研習，非在職教師要取得十八小時研習證明。