嘉義市北興國中林俊亨老師和腦性麻痺學生廖嘉彬互動的故事，深刻縈繞感人肺腑。當校園倫理崩潰、師生關係淡漠之際，「春風化雨」重演，「杏林春暖」呈現；尤其畢業前夕讀來，別有滋味在心頭。

腦麻患者智力不輸常人，筆者認識嘉義「如魚詩人」李承翰，曾出版過詩集；太陽天使黃乃輝，不向命運低頭；資優生孫嘉梁，一路讀到博士，都是明顯的例子。他們礙於病症影響，動作無法靈活，在一般人眼中看來，略顯遲緩與「跳TONE」，溝通必須更費心思。

林俊亨和廖嘉彬談心，靠的是家庭聯絡簿。聯絡簿原本的作用，都是交代作業與校令宣導，如考試時間、校服換季或攜帶文具等，枯燥制式的設計，在林老師的手中，卻成了溝通和教學的橋梁，筆談時間長達三年，耐心和愛心令人敬佩。

廖嘉彬將生活困擾和掛慮心事，在聯絡簿上傾吐，如寫字慢、同儕說話刺傷等，老師採正面思考引導並提出解決方法，幫他排憂解難；功課遭遇瓶頸，老師盡心為他詳細解說。師者「傳道，授業，解惑也」，林俊亨當之無愧，不捨眾生的悲心，可說是菩薩精神。

畢業前夕，基測最後一次模擬考，作文題目「留給明天的自己」，廖嘉彬寫出對老師的感謝，希望厚達六本的聯絡簿能當成禮物；文章由廖母裱框致贈，林俊亨謙虛表示「只是做老師該做的事」，慈母感恩的回報，溫馨體貼名副其實。

廖嘉彬得師如此，夫復何求！報答師恩，應充實學識，為明天的自己廣留資糧，未來幫助更多的人，才不愧老師的殷殷教誨。祈願林俊亨老師善行不斷，以捨我其誰的精神，發揮「大悲菩提心」，為身障孩子培植福慧，在有限生命裡「有教無類」，為教學盡心力，留下溫馨的印記。

吳一忠（嘉義縣／自由業）