文／妙凡

小駱駝：「媽媽，為什麼我眼毛兒這麼長啊？」駱駝媽媽：「沙漠中風沙很大，長長的眼毛兒能保護眼睛。」

小駱駝：「那為什麼我的腳這麼大？」駱駝媽媽：「大大的腳能使你不陷入沙漠中。」

小駱駝：「那為什麼我長了這麼大的駝峰？」駱駝媽媽：「在沙漠中行走時，駝峰裡儲存了足夠的水，讓你能長時間行走。」

小駱駝：「那為什麼我在動物園裡？」

許多人和小駱駝一樣，也經常自問「我的人生為什麼這樣？」在《讓天賦自由》（The Element）作者肯．羅賓森（Sir Ken Robinson）眼裡，他說：「你可能不認識自己」。

在本書中提到，有一叫吉利安的女孩，好動到學校認為她是一個有學習障礙的女孩，因為她讓班上師生無法進行課程，最後被學校退學。母親帶她去看心理醫生，醫生說：「她是一個需要透過舞動身軀才能思考的孩子。」後來，吉莉安和美國百老匯的韋伯，創作了許多膾炙人口的好作品，如《歌劇魅影》、《貓》劇等。

天生我才必有用，但是，沒有放對地方，再好的才華和能力，都無用武之地。齊頭式的學習，讓青少年為了符合社會制式化的期待和價值觀，抹煞學習的熱情，也考出沒有自信和缺乏認識、開發自己能力的下一代。

好動，可能是有舞蹈天分；愛講話，也許是思想靈活的表現；性格叛逆，是創意無限的發洩。善解生命，就能擁抱每一個生命。