【人間社記者林洛瀅大樹報導】青少年教育問題刻不容緩，馬來西亞教育部與馬來西亞佛光山東禪寺聯合舉辦「生命教育研習團」，馬來西亞教育部副部長特別事務官張瑞慈、吉隆坡國中華文教師聯誼會主席鄭玉表等二十六人，五月二十九至三十日來台，與佛光山開山星雲大師、佛光山開山大師特助慈惠法師、佛館館長慈容法師及佛光山叢林學院女眾學部院長永光法師，針對教育議題展開三場座談會，期望大馬中學老師能有效協助和輔導面對行為有偏差的中學生。

教育是根本 不捨棄任何眾生

座談時，星雲大師表示，教育方式有愛的教育、鼓勵、關懷、自覺及棒喝教育。佛教的僧伽教育講求自覺，以「無理對待有理」、「無情對待有情」的教育方式，面對無理能夠服從，在真理面前亦能信服。

而生命教育是培養愛心，可教導學生種樹、愛護小動物等，星雲大師以教育為初衷創建佛光山，並強調教育是根本，佛教講求「不捨棄任何一位眾生」，面對學生應該「有教無類」，以適當教育方法引導學生，人品素質改變就能達到「五和」。

愛語替代懲罰 學生可做中學

學生本身個性不同，教師在指導時要盡量不受學生態度影響，慈容法師說，對於調皮搗蛋的孩子要以愛語、鼓勵代替懲罰，他認為有時候學生並非故意犯錯，只是當下未意識到自己的行為已有偏差，未察覺已經傷害別人或是自己，所以應從學生的優點去稱讚，尤其是家長不要在別人面前貶損自己的孩子，過分刺激會造成負面效果，因此批評的言語不宜過於嚴厲。

教育是家庭與學校的責任，慈容法師提到教師面對眾多學生時，對於特別的學生要多一分關懷，此外，也可要求學生從做中學，學習也不應只限於成績；他以佛館如同生命教育課堂為例，許多學校到佛館舉辦戶外教學，藉此讓學生省思生命意義價值。

引導面對壓力 尊重孩子選擇

「面對壓力，勇於接受，壓力亦是成長助緣。」慈惠法師建議利用故事、圖片等方式，引導學生了解有壓力的好處，將它轉化成自我期許與願景；「偉人不一定要讀第一名」，慈惠法師指出，孩子面對家人給予的期盼時，雙方應坦承溝通協調，家長應尊重孩子的意願，建立正確觀念，擁有健全身心，重視孩子畢業後的謀生能力。

「十年樹木，百年樹人，教育是長期的工作，無法短時間看出效果」，慈惠法師提到，教育學生時，要讓學生了解，即使被責罵，亦要知道老師是愛學生的，強調全班訓練要嚴格，個人則要慈悲。如同星雲大師教育學生的方式，只看優點並因材施教，永光法師也非常認同此點，指出現代父母應該要多多學習。

督學張瑞慈感動佛光山將生命教育融入生活，在參訪普門中學後發現課程中包含生命教育，學生擁有明確人生目標及紀律。「回去要做孩子生命中的貴人。」老師鄭玉表強調教育初衷「以人為本」，終於明白星雲大師重視教育的用心，讓自己看到從事教育的希望。他說，願將「人間佛教」理念帶回馬來西亞，讓佛法走入生活中，他更讚歎：「星雲大師的辦學精神，值得效法。



馬來西亞教育部與馬來西亞佛光山東禪寺聯合舉辦「生命教育研習團」，馬來西亞教育部副部長特別事務官張瑞慈（第二排右二）、吉隆坡國中華文教師聯誼會主席鄭玉表（第二排右三）等二十六人，來台與佛光山開山星雲大師（第二排中）、佛光山開山大師特助慈惠法師（第二排左四）及佛光山叢林學院女眾學部院長永光法師（第二排左三），展開教育座談會，期望大馬中學老師能有效協助和輔導面對行為偏差的中學生。圖／人間社記者林洛瀅