當大學教授為了要領額外的補助，而用助理們所張羅來的發票，來申報核銷時，這些補助，原本就是獎勵性質，讓教授在教學之外，做出更多更深入的研究，來帶動相關領域更有意義與價值的探討，好拓展我國在這些領域的國際聲譽。

既是獎勵，在審核時就應嚴格要求，一旦通過，理應尊重教授，讓教授能有自由自主運用的權利，以方便帶動研究風氣。

可是，國科會的研究補助，強調的是計畫審，一旦審過，就要求每一筆帳都要有依據。因為是核實報銷，有些計畫可行性非常高，所以補助運用有時反而不夠。

不少教授在申請研究補時，常會以少報多，等到核銷時，為把這筆補助全數留下，好給自己的團隊與學生，當然只好請助理們想辦法來找更多發票，將所有的數額填滿。這就是我們看到教授為何要去找發票的主要原因了！

制度是死的，無法做出變通的話，在制度之下的人，就會自己想辦法來變通。申請研究補助，本來就是一個非常榮耀的事，卻在這個制度下，養成了走小路的風氣，教育部長蔣偉寧與國科會主委朱敬一強調，用假發票報帳，不管用途是否正當，都不應該。這是對的，應該堅持。

只是如何來把計畫補助的制度更具有彈性，不要讓教授和他的研究團隊，陷入制度下的陷阱內，相信這對提升國內學術品質與研究倫理，會有更正面的意義與價值。

從教授的角度來反思，提升研究風氣之際，基本的道德與研究倫理，當然需要遵守，因為老師就是學生的榜樣。老師自己都容許助理作假，那麼這些助理或學生習以為常，等到學生也成為教授時，很可能還用這一套，並且用這一套來教育他們的助理與學生，所謂歪風不就是從小地方發展出來的嗎？

總之，教授不能只管研究，只知為了自己與學校廣攬許多研究計畫，不去注意到教育學生研究倫理，若是為了方便反而縱容學生，那麼這樣的學術研究遲早會出問題的！

文言（台北市／副教授）