文／廖之韻 沒有飯吃的小男孩

在國小、國中上學的時候，中午帶便當或吃營養午餐，幾乎是很日常的事情，但有人就是沒東西吃。史丹利就是這樣一個小學四年級的男孩。每天中午，同學打開各式各樣由家裡帶來的便當，他只能猛吞口水，或是喝白開水解飢。

雖然史丹利老是全身髒兮兮，又沒有便當吃，但他在班上是個孩子王，擁有豐富的想像力與創造力，不僅會說故事、跳舞、唱歌，還能用化學課教的東西製作小小的噴泉，送給他最喜歡的女老師。

同學們喜歡他，紛紛把自己的便當分給他，和他一起享用。然而，在學校裡，沒有便當吃的除了史丹利，還有一位教印度文的威瑪老師。留著大鬍子又胖胖的威瑪老師，是個嘴饞的傢伙，不僅要大家分便當給他吃，還會趁四下無人時，偷吃別人的便當。

威瑪老師盯上了史丹利。他不讓史丹利吃同學的便當，可是自己卻吃得很痛快。同學們因此想了個辦法，每天更換吃便當的地點，但卻告訴威瑪老師錯誤的地方。直到有一天，威瑪老師終於找到這些他眼中不受教又頑皮的孩子時，他的矛頭卻只針對史丹利一個人，威脅他沒有便當就不准來學校。

消失了好幾天後，當史丹利提著豪華便當來上學，並且主動分給威瑪老師時，威瑪老師終於因羞愧而辭職離去。

天真樂觀看待一切

不管對於史丹利、同學、威瑪老師，甚至於觀影的我們而言，史丹利的豪華便當盒是個大驚喜，雖然遲至最後才發現，父母雙亡的史丹利，他寄居的叔叔家就是開餐廳的，但叔叔對待他如同印度很多被剝削的童工一樣，動輒打罵、居住環境惡劣，甚至有一餐沒一餐的。最後是餐廳廚工發現史丹利沒有午餐吃，才將餐廳的剩菜偷偷留下來給他帶便當。

史丹利的問題，應是很多印度兒童（童工）面臨到的遭遇，但導演採用一名四年級孩子，天真樂觀的雙眼來看待發生的一切，不流於濫情的同情，從生活中最平凡的午餐便當盒之「爭奪戰」，來處理大人與小孩、威權與欺壓等等的問題，用寶萊塢的繽紛風格顯現悲慘的一面，充分展現了印度人擅於說故事的一面。

令人納悶的是，威瑪老師明明是個有一般收入的大人，理當可以解決自己的溫飽問題，為何還要搶食同事和學生的便當？但轉念一想，是不是可以假設威瑪老師在兒時，也如史丹利般是個沒有午餐盒的孩子呢？雖然他長大後，有著世人看來正常的職業和生活，但始終無法脫離兒時的陰影，也因此特別注意史丹利。

影片沒有刻意交待這一點，卻讓人不禁如此好奇猜想。尤其史丹利最後將便當分給威瑪老師時，從原本的對立到和解，以一個小孩的方式原諒了大人，卻令大人汗顏，讓觀者觸動了內心的慈悲柔軟。

沒有父母且被叔叔虐待的史丹利，有情義相挺的同學們、理解並鼓勵他的作文老師、用奇特方式關心他的廚工、肯定他舞蹈才能的音樂劇編，因此織就了他的世界。

世間事無法盡如人意，但也要努力過好每一天。也許，就像他的豪華便當盒一樣，沒有人知道哪一天會有什麼驚喜到來！