報載全國品德教育比賽，竟有學校為了參賽虛擬輔導案例，還獲得績優獎；學校學務主任坦承沒有輔導案例中的學生，是老師把幾個學生案例合而為一，改寫成感人故事。

這被質疑是最壞的品德教育示範，雖然教育部的比賽辦法沒有明訂要求是真實故事，可能使老師認為可以改編，但筆者認為，既然比賽是強調以品德為主軸，而誠實是品德教育重要內涵，那麼就算規則中未明確規範競賽案例的真偽，仍應從嚴處置，取消得獎資格，以正「品德」之名。

不過，就學校立場而言，其實是有苦難言，因為教育處室年年都辦理類似競賽，如「3Q達人」、「小紳士淑女選拔」、「攜手計畫故事徵選」等，而且強制學校一定要參賽，有時該年度校內沒有適當的人選，卻不得不參加，拼湊、美化很難完全避免。

此外，這些競賽多數著重書面資料的審查，只要內容編排有條理、故事生動感人，加上溫馨漂亮的美編，就是獲獎的保證，並沒有實地的考核與檢視，無從對競賽品質把關。

拼湊故事參加品德教育競賽，就是不誠實、就是錯了，但這些類似立意良善的競賽，若仍只著重於書面資料審查，且強制學校參賽，那麼虛擬拼湊事件就不會只有一樁。





李學（嘉義市／教師）