【記者李祖翔台北報導】伊甸基金會推動「弱勢社區項圈工程計畫」五年來發現，課輔老師負荷超載，平均一名老師必須扛起七種職務，帶十五名學童，每天加班超過七小時。

基隆暖暖社區的課輔老師陳淑美，在接觸長期被家庭疏於照顧的孩子後發現，他們普遍對自己認同感低落，學習毫無成就，以致有暴力、逃學、中輟等偏差行為，她除了要輔導孩子的生活，協助洗澡、清掃、洗衣服，還要準備點心，並督促完成作業。

台東的老師沈秀慧，每天服務超過十二小時，為了給孩子多元學習，自費學習才藝課程，同時肩負太鼓、族語教學、行政、總務、會計、教保等職。沈秀慧曾教過一個念小四卻只有小一身材的孩子，喝酒、嚼檳榔，樣樣會，只因不放棄教導、鼓勵與陪伴，孩子現在已經成為大學生。

老師都說：「什麼都缺，最不缺愛！」但基金會還是擔心這些愛心老師承受不住龐大壓力，因此，十月招募第一梯次的旅遊義工，期許解決人力短絀的現況。

義工電子工程師林峰立在山上服務五天，除了住宿，交通與飲食自費二千多元，但他認為，「為了生活，不得不工作，但弱勢小朋友人生還很長，若沒人幫助，未來會怎樣？我嚮往當義工，希望退休後能全心投入公益。」

台南港東社區發展協會理事長郭秀雲表示，課輔班只能由年長的退休老師輪班，面對精力充沛的孩子，在體力和不同年代的教課上，都是一大挑戰；伊甸調查也發現，九成以上的孩子需要生活輔導，八成需要品格教育，七成九要課輔，逾半數需要才藝課，四成五需要協調親子危機，二成五要做家訪，但每位學童一天能得到老師陪伴的時間只有二十四分鐘，需要更多義工投入。

由於招募義工不順利，伊甸基金會將改以招募「旅遊義工」的方式，協助學童生活與課業步上軌道，預計提供一千八百個名額。課輔義工報名（○二）二二三○六六八五。