閱貴版看到平埔客「暑期課輔規定，形同虛文」一文，真不解暑期輔導的規定，為何有這麼大的落差？
筆者孩子在放暑假前，「強烈且堅持」的告訴我：「我們導師、英文和自然老師都跟我們說，天氣那麼熱暑假留在家裡就好；國二的暑期輔導課可以不參加，因為除了到學校玩一玩，也只簡單複習國一的科目而已，就好像半日的國中安親班。」
故而，今年暑假筆者孩子的那個班級，三十幾個孩子只有四個，因家長的堅持參加了「半日安親暑期輔導課」。
這雖然不同於平埔客文內所說「暑期課輔節數過多、統一訂購考卷與參考書，使用參考書上課、上新進度」，但也是「沒統一標準，如同一國多制」。
筆者認為，暑期課輔如像平埔客所言，是教科書與試卷習作的「上課」，就違反規定，而且內容過於緊繃，對學子而言有暑假等於沒有暑假；但如孩子班級的「半日安親式」，也不恰當，因為對家長疏於關照的孩子而言，在生活作息、品格行為的「瞬變」裡，會讓人堪慮。
建議教育當局對學生暑期活動的安排，不妨規畫、舉辦些社團營隊（如寫作營、童軍營、義工服務營隊、自然實驗科學營等），讓孩子們能在「做中學」裡達「知行合一」的具體學習與落實，豈不充實又有意義？
石鵬來義（高雄市／家管）