弟弟兩歲了，開始喜歡探索，不喜歡每天跟奶奶關在家裡看電視，於是貼心的表姊們開始幫他計畫小A班與小B班的課程，期望能給他多方面的學習。

每到星期六下午是弟弟最開心的時間了，我們安排了多采多姿的才藝活動。第一堂課是彈鋼琴，家中那台鋼琴在二十年後，居然又派上了用場，當弟弟仿效我以食指彈出Do Re Mi的聲音時，我與先生都很感動，我的父母應該感觸良多。

弟弟很喜歡唱歌，堪稱是鄰里間的兒歌歌手，只要大人哼出前兩句，弟弟馬上會唱完整首，並加上舞蹈動作。因此，鋼琴課的目的就是讓他了解有不同音階，也達到小肌肉的運動喔！

除了彈彈琴、說說英語、畫畫和捏捏陶土，弟弟最愛的其實是體育課，趁著夕陽緩緩落下的時，帶著他到家附近的小學踢踢球、盪鞦韆或是溜滑梯都令他心滿意足。

某天，我決定要教弟弟放風箏。（見圖）一開始先教他怎麼拿住風箏線，並要注意線不可以勾到腳，只要發現線勾到就要馬上停下來，不能再跑了。

弟弟似懂非懂的點點頭，我們就開始了。

一開始弟弟會邊跑邊回頭，當他發現風箏飛起來時，他會驚訝的停下腳步，大叫：「飛起來了！飛起來了！」此時風箏又會落地，我們教弟弟要持續的往前跑，姊姊把影像錄製下來，等等讓他看看自己手上的風箏是怎麼飛的。就這樣反覆跑了三趟，我發現往南跑時，因為逆風，風箏就能高高起飛；但往北跑時，因為順風，反而風箏會被風吹落。

我試圖問弟弟：「要怎麼跑風箏才會飛高高呢？」聰明的他，指著南方說：「往那邊跑才會飛高高」。其實依目前弟弟的年紀，是聽不懂順風與逆風，但我相信科學的本質在於培養觀察力，有了敏銳的觀察力，才能發現問題並找出答案。

因為這個活動，弟弟半夜睡著時，仍會喊著我的名字，相信風箏課讓他非常快樂。童年的日子本來就是該無憂無慮，不是刻意安排專業課程，而是在玩樂遊戲的過程裡，培養他的各種能力。

如觀察能力：讓他發現了四季交替變化和五彩繽紛的世界，弟弟愛玩桃花心木的翅果，看著它們緩緩落下就好開心；應變能力：在身體活動的過程中，弟弟知道怎樣的動作才不會讓自己受傷，也知道怎麼保護自己；而且透過跑步、踢球等運動又可以訓練他的腿部肌力。既然有這麼多的好處，我就暫時放下工作，穿起球鞋，就當一天孩子的體育老師吧！