報載台中市某國小二年級女學童，因整理家中瓶瓶罐罐，送到資源回收場賣，把換來的零錢存進存錢筒，用攢下來的硬幣繳班費，卻被導師斥責「沒有禮貌」，甚至女童家人致電溝通，還被掛電話，令家長難以接受。

前陣子有一位老闆，為了向申貸銀行表達不滿，故意換了三百多萬元的銅板，重量約一千三百公斤，並雇用吊車搬到銀行，故意整銀行；此事上了媒體版面，不知老師是否受到影響，看到學生用各式銅板繳的班費時，有了負面思考，以為是找碴。

小二生才八歲，這個年紀大都視老師為偶像，老師教育重點應在循序善誘，以更大耐心相處，多花心思教導；導師並應對學童身家多了解，掌握家庭背景與經濟狀況等，並了解學生品德嗜好、課後活動與同儕交往等，透過聯絡簿或其他管道，與家長多溝通，並輔導學生。

就此事來說，導師雖解釋，是認為女童一次交這麼多硬幣太重，不容易存放，才要女童把錢帶回去，但也坦承沒做好情緒控管，忽略小朋友感受，會請學童及家長到校當面致歉，並表揚女童平常存零用錢的行為。

但如果導師當時能耐住性子，先詢問銅板來源，得知情況後，在全班面前讚揚學童的孝心和勤儉，希望其他學生當榜樣，如此不但不會誤會，反而是美事。

換言之，導師最大的敗筆在於情緒用事，才會引起反效果，佛家言「一念瞋心起，百萬障門開」，再多的關懷與愛心，都會因瞋恚消失殆盡，師者不能不慎。

無明（台南市／文字工作者）