福智基金會的日常老和尚曾說：「教育是人類升沈的樞紐。」一語道盡了教育的重要性，而品德又是教育的核心所在，當整個社會愈來愈了解品德的重要時，另一個問題卻浮現出來──品德是要如何教呢？

德育是一種傳遞，教育家福祿貝爾曾說：「教育無他，唯愛與榜樣而已。」當整體社會傳遞出來的價值觀是「金錢萬能」、「只要是我喜歡，有什麼不可以」，當家庭的中心變成「電視機」時，當學校教育只是迎合家長要求的「拚成績」，想想，當自己都缺乏品德時，如何教育孩子品德呢？

品德教育的推動，建立「正確的知見」非常的重要，而知見是從何而來的呢？「以言教則頌，以身教則從」，這是一種方式的傳遞，實際上身教非常重要！品德的種子要發芽，需要靠家長、老師、學校及社會環境全面的重視及配合，就如天下雜誌的《品格決勝負》中提到的：「學習，從生活開始；老師，是孩子生命中重要的典範；學校，是品格教育的核心。」芬蘭教育之所以成功，典範的樹立是關鍵因素。教育家杜威說：「要改變一個人，先改變他的環境。」當家長、老師的身教都可以是典範，甚至於連周邊的同學都在實踐品德的內涵，在潛移默化的環境中，傳遞出來的就是「品德」。

教育是一種心與心的交流，如果心裡面沒有關愛，是不能感化一顆心。對立與衝突往往都是來自於不了解，因為「不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛」。當家長及教師都能夠始終如一的關愛孩子，陪伴他成長，對立與衝突必然會減少。

彰化縣在推動品德教育上，以形塑全面的十善社會為長程目標，但千里之行，始於足下，當務之急是奠立根基，推動「從自身做起，從關愛著手」，以學校教師為推手，家長能稱職的扮演支持者及賞識者的角色，當認同的人愈多，就有更多孩子的生命因此而改變。