【記者羅智華台北報導】「環境教育法」將於六月五日上路，公務機關與中小學生，每年都要接受四小時環境教育課程。為避免環境教育淪為看電影、聽演講的形式化內容，全國校長協會理事長張榮輝昨天大聲疾呼，應將推動成果納進校務評鑑，才能讓課程落實，避免「虛應故事」。

張榮輝說，四小時的環境教育該怎麼教，是推動成效的關鍵，若無具體規畫，有些學校難免有應付心態，安排學生聽演講、看影片，或將課程融入戶外教學，交差了事。

張榮輝強調，環境教育不只教學生如何做好垃圾分類與節能減碳，更應將綠色能源、生態保育等課題納入，視野才會多元。

全國校長協會建議，教育當局應在「環境教育法」上路前，要求學校提出「環境教育推動計畫」，也可鼓勵學校成立「環境教育委員會」，讓教師、家長、學者、學生代表齊聚，共同討論具體做法與課程內容。

教育部環保小組執行秘書張子超表示，教育部會將環境教育的推動成效納入「統合視導」評鑑項目，以了解學校推動情況。為避免校方不知如何規畫課程，環保小組邀學者專家設計五至八種環境教育的多元教學模式，供教師參考。

為讓環境教育扎根校園，環保小組計畫在五年內，完成全國高中以下學校的環教人員認證，並打算今年起，每年培養八百位環境教育種子教師，讓環境教育種子在校園開花結果。