報載新北市為慶祝兒童節，將「送給」學童三項禮物，四月一日不帶書包上學、可帶玩具與同學分享，及上下課時間大反轉。這樣的禮物是能讓孩子高興，卻暗含誤導學童價值觀，與違反教育觀念，不可不慎。

「書包」是攜帶學習用品的工具，攜帶學習所需物品到校使用，本是天經地義之事，難道塑膠袋、提袋等攜帶學用品的物件，就不叫「書包」嗎？是誰讓「形式化的書包」被汙名化，恐怕這才是大人該反省的課題。

大部分教師並不禁止「帶玩具到校」，而平時會被教師禁止攜帶的物品，都是較昂貴或易遺失，舉凡MP3、數位相機、手機等，出發點也是為避免引發不必要的爭議，若因兒童節而解禁，教師該如何向孩子說明呢？

「上下課時間大反轉」更是弔詭的決策，「學習是充滿樂趣」是該讓孩子建立正確觀念，如果將上下課時間對調，無疑是在告訴孩子，「因為上課是無趣的，所以把它們對調，讓你們快樂一下」，如此一來孩子對正規的學習只會更排斥，況且讓「上課變得有趣」不也是教師該有的專業嗎？為何要因兒童節而傳播似是而非的錯誤觀念呢？

教師們努力整年，希望孩子學習到的觀念，難道要因一個兒童節的錯誤決策，而導致前功盡棄嗎？教育決策者該好好想想了。

李學（嘉義市／教師）