【本報台南訊】台南市安順國中老師陳泰華，要求霸凌女生的四名男生除了向女同學道歉外，還規定他們輪流講笑話逗女同學開心，不但恢復同學情誼，還讓班上氣氛更融洽。

台南市安順國中衛生組長陳泰華說，三年前，他擔任生活教育組長時，國一有一班四個男生號稱「四大金剛」，喜歡捉弄女同學「小玲」，小玲體弱多病經常請假，生性害羞，四個男生常嘲笑她：「病西施」以嘲弄她為樂。

小玲難過地跟同校的國三表哥訴苦，表哥投訴到生教組。當時任生教組長的陳泰華邀請雙方家長及學生面談，讓小玲向「四大金剛」說出常住院但很想來上學、卻又怕受傷害的心情，四個男生向小玲道歉，還簽下「學生改過簽名單」，保證不再欺負她。

「處分」並未到此告一段落，妙的是，陳泰華還規定四個男生要每天輪流一個人去跟小玲講笑話，逗她開心，笑話由他提供列印，四人每天到學務處領取笑話說給小玲聽。

陳泰華說，老師想到，若班上沒人主動和小玲做朋友，「就由原本欺負她的同學起頭吧！」「用要求講笑話做處分的想法，就是這樣來的。」沒想到四個男生輪流講笑話時，班上同學發現有笑話可聽，也靠過來小玲身邊湊熱鬧。意外地，同學和小玲拉近距離，四個男生霸凌的行為也沒再發生。

「以往我們認定加害者必須受懲罰，但報復式的懲罰效果不佳。」陳泰順說，多數學生發生偏差行為時，老師受限於要以有效率、威嚇性的處罰手段，常被家長團體質疑成效。其實「修補傷害」的過程重於「懲罰錯誤」，這就是「修復式正義」寬恕大於懲罰的理念，非常適用於教育體系，因此被運用在安順國中的管教方式中。