【記者羅智華台北報導】隨著民國一百年到來，有不少新法上路，像是立法院去年拍板通過「環境教育法」，將於今年六月實施，法案要求中小學生每年要上滿四小時環境教育課程，希望環境教育在校園扎根。

然而，儘管法案立意良好，但也有人擔心環境教育是否會成為「口惠實不至」的高調口號，但也有學校早在「環境教育法」通過前，已將環境教育融入課程教學，成為學生日常生活的一部分。

「讓孩子多親近大自然，才能讓孩子懂得保護自然。」台北市溪山國小輔導主任陳柏中表示，溪山國小鄰近外雙溪，學生九十二人，由於地利之便，校方以前就將自然生態與環境教育納入教學課程，由老師集思廣益設計教材，讓孩子從認識周遭的土地開始親近大自然。

陳柏中說，溪山國小每年學期末都會舉行外雙溪溯溪活動，在老師帶領下，學生在外雙溪進行生態教學；除了教導學生建立保護水資源的思維外，也會讓學生淨溪，撿拾溪流中的垃圾，讓孩子身體力行愛護自然環境。

除了淨溪，溪山國小也規畫六條生態步道戶外教學，每學期定期前往自然步道呼吸芬多精，老師並將生態教學融入其中，講解動植物與昆蟲生態，讓學生忍不住大呼「自然真美麗！」完成溯溪與步道健行活動後，老師會請學生寫心得；從童言童語的描述中，讓人感受到，環境教育的種子正在孩子心中發芽。（完）