文／Mythz 圖／catchplay提供

三個人的生命議題

《三個傻瓜》，是一部發人省思的好電影。孔子曾說：益者三友，友直、友諒、友多聞。人一生能有一個益友是一種福分，這樣的好友可以改變人的一生，電影裡便是圍繞一個這樣的益友：藍丘的故事。

藍丘是一名跳脫世俗、絕頂聰明的學生，他的特別與熱情改變了另外兩位主角法罕與拉加的命運，但他卻在大學畢業後一聲不響地消失了！直到十年後，法罕接獲老校友查圖的電話，三個人便循著查圖的線索，翻山越嶺，在這過程中回憶起十年前他們與藍丘初次相逢的舊事，兩條相隔十年的敘事線在此交纏，也讓我們發現了藍丘不為人知的一面。

故事中的三個好友各自有其生命議題等待解決。法罕，一個從小被父母規畫好要成為工程師，但卻更熱愛攝影的人。為了迎合父母的期望，勉強地在及格邊緣掙扎。而寫好要寄給專業攝影師的信，始終沒有寄出。

拉加，一個家中清寒、父親重病、母親飽受壓力、姊姊急需嫁妝的聰明年輕人，雖熱愛機械，但全家的期望與壓力，讓他無法專心向學。

藍丘，過人的天賦讓周遭的人顯得庸俗，反權威與靈活的思考，成為教授與同學的眼中釘，他的天賦改變了許多人的命運，也讓陳腐守舊的學風大為改變。

何謂教育？

綜觀全劇，會發現印度教育與早期台灣教育的相似性，當然也有比我們更嚴重的一個問題││種性制度。

有幸於教改，填鴨式教育與高壓學習環境已不復存在，但看不見的競爭、快速功利的學習態度卻因兩岸的國際化與合作，讓競爭與日俱增，教師權威與知識的穩固性，也因為網路科技與資訊的發達，每天都在接受學生考驗，教師的行為舉止，也因此被攤在顯微鏡下檢驗。雖然如此，但學生對於知識與人生問題解答的渴望並未少過。

何謂教育？是否把知識強行輸入學生的腦袋就叫教育？藍丘被主任揪上台，要他證明自己懂得教育，藍丘便由書上找了兩個字詞，要同學於三十秒內定義這兩個字詞，比看看誰最快、誰最慢。三十秒後再問同學是否有感到可以學習新知的興奮感

？還是只有瘋狂的競爭感，無所謂學習的東西是什麼？只要能達成目標，證明自己是第一，就是比別人優秀嗎？

而何謂知識的活用？能夠教條式的背誦課本上的內容，便是活用知識嗎？還是能把複雜的課本知識，應用在生活上才是。

這類的劇情不斷的出現，告訴我們教育無所不在，而知識要靈活運用。如何引導學生靈活學習、活用知識，並放寬心胸面對競爭，才是教師的責任，不是嗎？