我國PISA成績不理想，有人認為不必太重視這項評量結果，但台灣有不少家長和老師，把PISA這類測驗當作對台灣教育的體檢，藉以了解優缺點。

當今知識流通的趨勢和過去完全不同，以往被認為求知優勢的「博聞強記」，如今「谷歌」一下人人唾手可得，換句話說，靠背誦練出的「考試強項」，在日常生活少有用處，甚至剝奪了孩子思考、判斷能力。

因而，有雜誌調查國中教育現況，再比照國際趨勢，以「走錯方向用錯力」點出當前台灣語文教育的盲點。當前不管是教育目的或國際評比，重點都在學生能力，包括思考、判斷、解讀、表述等，但台灣教學主要仍在填塞，不少老師承認，加強背誦和反覆練習，比較容易在考試中拿高分，所以台灣學生遇上PISA這種題型靈活、強調理解的評比，當然不易有好表現。

這又點出另一個問題，教學方式、基測題型均已不符現代需求，教育主管單位應該改革。

筆者認為，PISA成績不佳，沒有太大關係，但必須反省台灣教育除了語文教育，其他科目教學是否也「走錯方向用錯力」，如果不省思，未來台灣學生的學力堪虞。

謙言（台東市／文字工作者）