報載小學社會科內容很難，學校考試的考題包括「什麼是聚落」、「台灣島形成的證據有哪些」、「社區發展協會是什麼組織」等，不要說小學生，十個大人裡恐怕有九個也答不出來。

其實，何止社會科如此，國文科更離譜，國中小學生居然要學文法、修辭學，把一個句子拆散，要學生分析何者為形容詞、助詞、連接詞。

中文是我們的母語，人人自牙牙學語開始，自然而然學會，不必知道何者為主詞或受詞；英文是外語，所以有文法課，但台灣的英語教育，早就被批評過度重視文法，而不注重實際的聽、說能力，以致學了十幾年，仍無法開口。

如今，竟然也要學中文的文法了，中年世代誰曾學過？難道就無法說中文？孩子念修辭學，就能寫好文章嗎？

現在的中小學教科書，比從前更厚、內容更多，加上必定「配」有參考書，沒有聯考的新一代，比父母輩更辛苦，中年世代以前只有英數理化要補習，現在則是國文科、社會科都要。

從前大家批評教育是填鴨式，只讓學生死背，而不重視啟發、思考，如今呢？報載有家長痛批社會科內容，小五生要了解從高速公路南下，會先經過苗栗丘陵、還是八卦盆地，那些鄉鎮在北迴歸線以北、以南？第一個題還好回答，第二個你會嗎？

這些「資料」根本不算知識，不是要靠死背，現在網路發達，資料隨時可查，學校應該教學生如何查資料、運用資料，而不是死背資料，用一堆資料來「嚇阻」孩子的學習熱情，只有反效果，現在的教育應該重視啟發、思考才對。

陳冠理（北縣汐止／家長）