考試領導學習 不考不念 學力堪虞 12年國教課綱 應設計增加興趣、訓練自主學習內容

教育部長吳清基出席全國高中職五專多元入學工作總檢討會時表示，隨著國中基測將走入歷史，他擔心，未來沒有基測的升學壓力後，學生是否還會像現在一樣認真讀書。

全國家長團體聯盟認為，教長「太小看孩子了」，很多孩子不是為考試才讀書；但教長的擔憂不無道理，畢竟，目前是考試領導教學及學習，不考不教、不考不念基測走入歷史後，學生沒有考試壓力，老師督促也會減少，國中生的學力的確堪虞。

不過，筆者認為，仍有避免的方法。規畫十二年國教時，本應思考在沒有升學考試壓力後，該給國中生什麼樣的嶄新教育，畢竟，考試領導學習、教學多年，一旦不考基測而且實施十二年國教，國中教育必須轉型，如果擔憂學生不讀書，就應該在規畫課綱時，設計增加學生的學習興趣內容，讓學生擺脫為了應付考試的被動學習，並訓練學生自主學習，將讀書內化為習慣。

況且，目前還有基測，已有國中生因學習成就低落而中輟，更有因考試壓力產生學習疲乏的「有考試，不念書」學生，如果課綱內容能引發學生興趣，也能減少問題學生。

此外，即使不考基測，免試升學也要有篩選標準，因而學校還是會有段考、學力檢定或學習評量，老師可視結果，對學力較低學生補救教學。

考試領導教學、學習是錯誤的教育，改革必有陣痛期，教長既然擔心學生不考試不讀書，就應該周詳規畫十二年國教方案，不要重蹈一些教改方案愈改愈糟的覆轍。

王立藻（高雄市／教育行政）