朋友在社區公園裡遇到一位大陸籍媽媽，帶著兩個小男孩在玩攀爬和盪鞦韆，那位媽媽看朋友的孩子和自己孩子的年紀相當，又穿著幼稚園的制服，就和朋友聊了起來。

大陸籍媽媽先是問朋友，孩子在學校裡都學些什麼後，便接著說：「幼稚園好像都只教認字、數數，這些我在兒子很小時，就教他了，所以我兒子很早就會從一數到一百，也會背二十幾首唐詩，現在因為有弟弟我沒時間多教他，但是他很聰明，只要複習一下應該就會了。」

朋友告訴她，其實幼稚園也不只有教認知內容，還可以讓孩子學到生活常規，並且讓孩子學習過團體生活、與人互動。但那位大陸籍媽媽好像不在乎這部分，只是繼續說自己的兒子很聰明，雖然才四歲，她 就開始煩惱因為是年底出生，必須等到七歲才上小學，實在是太可惜了，所以很想讓孩子提早入學，也想著要找一些東西先幫孩子做準備……。

後來朋友問她：「你想要孩子提早入學，是因為覺得孩子哪部分表現得很不錯或有潛能呢？」大陸籍媽媽說：「只要是學習的東西，他都學得很快又很好，數學、語言都不錯吧。」如此對談了一下子，朋友開始觀察他的孩子，發現這個男孩很有自信，說話也滿清楚的，但是行為似乎有點難以掌控，一直跟媽媽說想要從高處跳下來，對於危險的動作也不聽勸阻。

我想，朋友遇到的這位媽媽，對於孩子的學習很有把握，但是卻忽略了一件事，即學習應該在持續累積且不間斷的努力下，才能變成真正的實力；如果只是專注在孩子很聰明，很小就學會了某些能力，但是卻沒有持續幫孩子累積實力，對孩子未來想要提早入學，應該不會有太大的幫助。

而且，對於讓孩子提早入學這件事情，許多教育專家也都建議父母：資優幼兒的家長，除了要關心孩子的智能，更要提供豐富、多元的生活體驗，並給予更多的鼓勵、溝通和心理建設。當孩子擁有了抗壓性和挫折忍受力，才能在超越學年的同儕競爭中，建立起自己的優勢。

回想身邊也曾遇過一些愛子心切的媽媽，有些媽媽為了幫孩子做提早入學的鑑定，在孩子很小的時候，就蒐集了坊間的智力測驗，希望孩子可以預先做練習；但這樣的結果，卻往往讓孩子通過了鑑定，媽媽卻搞不清楚孩子是真的資優，還是假性績優，當學習過了一段時間後，不管在功課、行為或團體生活上，都陸續出現各種問題時，對孩子來說反而是一種折磨，壓縮了孩子快樂的童年。

提醒父母，若您真的認為自己的孩子在某些部分很聰明、有潛力，就應該持續為孩子提供學習的養分，並給予適當的指導；此外，父母還要用更多的心力來關注孩子在心理層面上的建設與成長，如此，才能成就真正的資優兒。