馬總統日前向兩名學生「請益」，其中小學生曾逸凡提及社會課程太枯燥、都要死背，建議應增加時事內容，陪同的母親、經建會主委的劉憶如補充「不僅要背祭祀公業，連小地方土產是什麼都要考」，馬總統回說「戶外教學效果比較好」。

的確，學童都知道太多死背的課程，一點都不吸引學習興趣，而馬總統也知道，戶外教學比課程所教授的要好，也更能加深學習效果；為何大家都知道的事，學校卻不理會，考題還是要考學生背了多少，甚至考題要更細更瑣碎，好讓學生無法一下子看到答案？

相信得到的回答是「如此才能鑑別學生的程度」，可是骨子裡還是為了應付升學考試，因為基測甚至指考試題都是如此。

這就是考試引導教學，如不根本改變，所有教學就無法多元與有創意，學生也必須委屈學習，換言之，教改從一試定終身，改為多元入學方案，如今基測要走回百分制，甚至只考一次，這不就是恢復「聯考」嗎？

改了十多年的教育，結果還是脫離不了考試領導教學，結果當然不言可喻，如此的教改，脫不開考試的思維，繞了好大的圈子，仍是做表面上的增刪，學生還是無法愉快學習，下月的全國教育會議是否還是依這個模式作文章？若還是老套，對教育興革有何益？

孔令信（台北市／副教授）