昨天報紙的教育版，有兩則新聞並陳，一是五所技術學院八月改名科技大學，另一是指考報名人數再創新低。

在少子化下，廣設大學政策出現後遺症，一些學校招不到滿額，各界要求教育部建立退場機制聲四起，但還是無節制的讓專科「改名」技術學院、技術學院「改名」大學，真讓人憂慮。

雖然改名學校強調責任更重大，會提升軟硬體、鼓勵教師進修、增聘優質師資，教育部官員也指出，「改名」有一定的法定程序，審查符合條件，並經委員投票通過，而且對改名學校，教育部也會追蹤考核。

但不可諱言，「改名」仍有些情況令人質疑學校是怎麼通過審查及追蹤考核的？

首先，「轉大人」有一定的過程，可是例如一些「師範學校」，軟硬體未見有多大改善，卻似坐直升機般，沒幾年從師範專科學校、師範學院，升格教育大學；有些名不見經傳的私立專科學校，也是沒幾年改名技術學院、大學或科技大學，如此快速「改名」升格，啟人疑竇。

其次，據了解有些學校對辦學績效有自知之明，想「改名」非易事，只得想盡辦法，以公關取勝，甚至延聘公立學校具知名度的退休教授、副教授，以通過評鑑、審查，待「改名」通過後則不續聘，大量聘講師級教師，減輕人事費及支出，為何追蹤考核未查明要求改善？

教育是百年大計，「改名」大學或科技大學，尤其在少子化的現實下，應是很慎重的事，而且應該盡速研擬招生不足學校退場機制，而非只是一味「改名」，否則只是在製造教育問題，而非解決問題。

竹科（竹縣竹北／文字工作者）