媒體報導，近年各大學、高中鼓勵學生動腦「發明」，形成風潮，在著名的德國紐倫堡、美國匹茲堡和瑞士日內瓦等發明展，屢獲佳績，還能實際與產業界接軌，獲得補助與專利。

此一中部的新聞，只報導了中部的明道中學、台中女中、台中高工，勤益科技大學、台中技術學院、嶺東科技大學、遠東科技大學，因此不曉得南部、北部的高中、大學是否也鼓勵發明，但僅以中部各校的情形來看，已值得注意。

在升學壓力下，高中能成立發明社團，有專任老師指導，的確不容易；而科技大學，原是以高職為學生來源，在升學至上的今天，若能改以發明為主的教學方向，應能吸引普通高中學生就讀。

事實上，普通大學與科技大學本來就是不同的教育系統，科技大學是由以前的專科學校升等，無論三專、五專本就是「技術導向」，有別於普通大學的「學術導向」。

雖然普通大學的「學術導向」因入學之門大開，不再以學術研究為志業，但普通大學還是「知識導向」，迥異科技大學的「動腦想、動手做」。

以台中女中這所「明星高中」來說，能注重發明，非常令人興奮，如果明星高中的學生未來能選擇科技大學，相信能提升科技大學水平，進而提升我國的科技水準，而且少子化使「後段班大學」招收不到學生的隱憂，也許可稍加舒緩。

科技大學愈往「發明教育」發展，愈能擺脫「後段班大學」汙名，而走出不一樣的路，教育部應正視此一發展趨勢，鼓勵科技大學轉型，培育產業界中堅幹部，而且也能成為企業未來的研發人才，台灣企業唯有專注研發，才能走出狹隘的「代工」，真正成為國際大廠。

王嫦樺（彰化市／教師）