有媒體報導指出，教師資格取得應改採「先檢定、後實習」，讓通過檢定的師範生能心無旁騖的實習，而沒通過檢定的人，也能提早規畫人生。

由於各國中小的行政工作及雜務極多，部分學校在人手不足下，會要求實習生在教學實習之餘，協助處理這些雜務。

雖然美其名是「行政實習」，其實是「免費勞工」，而實習生也因為實習分數握在學校手上，不方便拒絕，導致準備檢定考的時間被剝奪了。

另外，檢定考通過率也大約只有五、六成，實習後沒通過檢定的比例極高，所以「先檢定、後實習」的措施絕對有必要。

另外，近年來在少子化影響下，學校為了控管員額，只好聘用代課教師，這些教師的聘期大都為一年，換言之，一年後他們必須參加縣市政府舉辦的教師甄試，取得正式教師資格，或重新通過代課教師認證。

他們為了保住飯碗，勢必得花時間準備，在這種情況下要他們全心投入教學，是強人所難，且違反人性，最終被犧牲的還是學生的受教權，所以必須有規範來保護孩子，也維護這些教師的權益。

教師薪資的確實占了教育經費大半，但政府如果為了節省這些經費，亦或挪經費去辦那一些看得見、聽來響亮的教育政見，最後被犧牲的是看不見的學生權益，所生成的苦果還是得由全民來嘗。