社團法人世界和平會全國有四十個分會，每個縣市都有一個「課輔班」，提供國小貧弱兒「課業輔導」、「藝術治療」和「經濟補助」。和平會認為，貧弱兒的心靈雖不像災害及家暴受創兒一樣嚴重，但仍需要專業諮商師輔導，因為在他們的觀察與輔導下，就已經成功找出強烈需要關懷的小朋友，並讓多起個案成功回歸社會，與人相處。

世界和平會北區會長顏淑娟說，例如一個孩子，在小學三年級的時候加入課輔班。小朋友不願意和人說話，只要張開嘴巴一定會學狗叫，即使是在家、在學校也都用「汪、汪」替代發言。

經過義工引導後，才知道他出身於低收入戶的單親家庭，家人忙著賺錢，習慣性地漠視他發問，所以他想：「活著，還不如當一條狗，至少有人餵，還能吃飽！」現在他已能用「嗯、嗯」取代「汪、汪」了，因為他發現在課輔班的大家都有同樣背景，可憐的不只有他，既然人家可以堅強，他應該也能努力改變自己。

藝術治療

挽救受暴兒

除了義工觀察，藝術治療也發揮極大作用。有個受老師推薦到課輔班的小朋友，在班上是問題兒童，有暴力傾向；義工讓他畫出「我的家」，在他的畫中，他把自己關在層層保護的城堡中，外殼布滿尖刺，外頭有個用實線繪成的人物，手持狼牙棒，追打一個用虛線畫成的人，旁邊還有個腳部被放大的小男孩。

諮商師覺得事有蹊蹺，家訪後得知，拿著狼牙棒的人是會毆打印尼籍媽媽和小孩的爸爸，而外籍媽媽在台灣沒有地位，所以「保護不了自己」，被畫成虛線，就如同不存在，而哥哥則在被打後，轉而拿他出氣，喜歡用腳踹他。課輔班及時發揮效用，挽救孩子的未來，諸如此例，不勝枚舉。

如果沒有課輔班，貧弱兒留在學校打混，多數被黑道吸收。顏淑娟曾接觸過，被引誘加入黑道、然後用毒品控制的孩子，所以孩童的心靈必須謹慎觀察，對社會自然是長遠的福利。

顏淑娟說，愈往南愈需要課輔班，因台北縣市就有四十五名貧弱兒需要輔導，宜蘭高達九十位，而苗栗以南縣市，每個社工得負擔超過百人的輔導，「社工的工作負荷很大，可想而知！」和平會也希望社會給予贊助。