媒體報導，據一項大學生影印書籍的調查顯示，六成七大學生有錢也要去印書，而教育部的作法主要仍是道德勸說，希望透過推動校園保護智慧財產權行動方案，養成學生守法觀念，對推動績效不佳的學校，將扣減補助款，但對如何減輕學生的負擔，卻沒有具體措施。

筆者認為教育部作法，學生印書問題無法獲得解決。目前教科書價格偏高，特別是原文書動輒上千元，如果是台灣沒有引進的書，每本更要數千元，筆者就曾因為使用台灣沒賣的原文教科書，只好透過外國的網路書店高價購買，而大陸的教科書，每本售價平均在新台幣一、兩百元左右，相較於台灣的教科書便宜許多。

我認為，有兩個方法可改善。一是，大學應該繼續聯合採購電子書，之前國內不少學校結盟與電子書商議價，因此一些私立學校可用低廉價格，享受較多的電子書資源，學生也增加許多免費書籍可閱讀。

二是，由於教科書和參考書是全國學生使用，因此有一定的經濟規模，主管機關應主導以類似電腦軟體全校授權的概念，用便宜價格取得書籍授權，在學雜費中包括電子閱讀器，和大學期間所有的教科書和參考書，達到以量制價。

雖然使用電腦閱讀，不像紙本那樣輕鬆方便，但如果把電子閱讀器改良像紙本書籍一樣輕巧，就能攜帶很多書籍，讓使用者方便，像筆者喜歡在旅行中閱讀，但每次只能攜帶少量的書籍，如果改良電子閱讀器，不只學生會覺得划算，一般人也會接受。

近幾年政府大力推動數位學習，希望在推動時能考量到價格與方便，讓數位學習有效推行，也幫助學生以便宜的價格閱讀教科書，改善學生印書的違法行為。

真簧（台中市／教職員）