外電報導，南韓教育科學技術部修正教師責任懲罰制度，對有性犯罪前科的教師，將委由外部專門機構調查，並不得重返教職；而接受賄賂、竄改成績、毆打學生的教師，也將禁止續聘。

這些規範及引進外部力量介入調查的措施，比日前教育部公布的狼師處分更嚴厲，為何南韓做得到，台灣卻不能？

部分教育工作者對引進外部力量調查不適任老師，常以不了解校園生態，評鑑不適任老師者已有部分非教職，及外部團體未必客觀公正為由反對，但這些教育工作者卻忽略，當老師不能自律，引進他律就是對教育的改革，而且目前處理不適任老師，是自己人調查自己人，會有偏袒、不公正的質疑，況且性侵害、性騷擾的調查，既牛步又不顧及學生權益，所以才有想引進外部力量，除去教育毒瘤的呼聲。

此外，南韓還把外部調查擴及到賄賂、竄改成績，而國內目前仍有老師送禮收禮，又經營政壇，還傳聞辦理校園工程、營養午餐和採購時有弊端，要不就是化名在補習班上課，或私下收學生補習時洩露題目，可是調查往往不了了之，讓人感慨。

部分教育工作者以各種理由抗拒去腐力量進入校園，應是自我保護心態作祟，但必須認清，抗拒反而會招致負面形象。

當南韓教育界勇於改變時，台灣的老師和教育部是不是也該改變了。

邱霞（北縣新莊／家長）