台南市有一群家長，花大錢把孩子送到心智研究機構上開發心智課程，希望能對課業有幫助，但教學內容竟有吞火、扎針、走碎玻璃等危險動作，業者說是訓練膽識，突破對課業的恐懼，家長聯合指控業者不人道，將提出告訴。

我看了新聞有個感想，業者的行為固然可議，但家長目的是為了孩子功課，有沒有想到其他？

筆者住家附近有一戶人家，與鄰居相處不睦，有一次聽屋主吹噓他就讀國中的女兒智商高、成績棒，但據他女兒同學轉述，屋主女兒IQ沒話說，但EQ零蛋，和家長一樣愛計較、不合群，人緣不佳。

我想起發生在美國華盛頓的一則拾金不昧故事。三十年前，一名商人的妻子，在一個冬天的晚上，不慎把皮包丟在醫院裡，皮包內有十萬美元，還有一份機密的市場訊息，商人連忙趕到醫院尋找，只見清冷的走廊裡，一名凍得發抖的瘦弱女孩靠牆蹲著，緊緊抱著皮包。

這名叫希亞達的女孩，家境貧窮，是來醫院陪相依為命的病重媽媽看病，她曾祈求上帝保佑，碰上好心人救媽媽，不料撿到皮包，母女都被成疊的鈔票驚呆了，但她們明白，這些錢可能治好媽媽的病，但媽媽卻叫希亞達到走廊，等丟皮包的人領取。

商人感動之餘領養這個女孩，並協助她完成大學，畢業後留她在公司服務，富商一直沒說原因，只在遺囑中透露心中話：「當我站在貧病交加、拾巨款而不昧的母女面前時，我發現她們最富有，因為她們恪守至高無上的人生準則，這正是我作為商人最缺少的，是她們使我領悟到人生最大的資本是『品德』」。

教育的目標若只是注重智育，恐怕會失去人生最大的資本。

潘扶敏（北縣板橋／退休人員）