媒體在新學期快開學之前，詢問教育部對新流感若在校園爆發大流行，被迫全國大停課的處理辦法，教育部表示，如果未來得全國停課，除協調電視台製作教學節目外，還會推出網路線上教學，這引來不少家長團體反彈，說網路線上教學比不上面對面的接觸教學。

我想，教育難道非得面對面互動、傳授嗎？家長團體擔心網路線上教學會弱化學習效果，究竟是不信任網路教學，還是不信任學生在家會乖乖的上網路課？還是家長擔心孩子在家沒人照顧？

其實，網路線上教學在歐美日等先進國家已蔚為潮流，日本趨勢專家大前研一創辦的攻擊者商學院，就有許多課程是透過網路線上教學進行，而且大前研一為了確保學生的到勤率，還研發了獨特的簽到系統，確認學生會使用網路線上教學。

美國康乃爾大學目前正積極發展網路線上教學，更研發「及時教學」系統，上課前的暖身問題由學生撰寫，必須符合班級需求，及在上課前幾個小時提交，讓老師根據問題調整課程內容，以互動方式幫助學生在網路上建立有效學習。

另外，美國不少知名大學和英國開放大學（類似台灣的空中大學），也都將校內課程資料上網，幫助全世界對課程有興趣的人，在網路上取得資料自行進修。

網路教學雖尚未成熟，卻是二十一世紀教育必走之路。因為，目前學生在校園集體上課的教學方法，是出現於十八世紀的工業革命之初，目的是幫助有工作的父母，擔起教育、管照下一代的責任，並學習社會規範。

但這種教學方法不再適合二十一世紀，未來網路的重要性日漸提高，年輕人的資訊、知識來源大都仰賴網路，使網路不只是商務交易、消費、交友等，也擁有強大的教育功能，書籍與資訊都可輕易在網路上取得，學生不再是背誦死知識，而是如何取得所需的資訊，整理分析後得出自己所需的知識。

其次，未來的教育重點是要學生學會蒐集、分析及解決問題的能力，這些能力的培養不再靠教師在講台上，對學生講授課本知識取得，必須以開發學生的學習能力為主，因而不是所有的學生都學同一套課程，而是真正落實因材施教；這些都不需要現今的學校教育，網路線上教育反而能幫助孩子因材施教、協同合作，開發解決問題能力。

因此，國家的基礎教育得教導未來的公民，學會使用網路作為學習進修的媒介，未來的教育必定得往這條路上邁進，以培養出全球化所需的人才。

台灣的填鴨式教育雖對過去發展經貿有很大幫助，卻未必適合未來的台灣，如果再不建立適合二十一世紀培育人才的教學體制，台灣未來的全球競爭力恐堪虞。

所以我覺得，如果真的因新流感大流行而大停課，被迫要使用線上教學，反而是將線上教學發展得更完備，且符合未來需求的契機。

神無月（台北市／教育工作者）