中正大學一位副教授嚴格，被封為「劉大刀」，每學期都有將近三分之二的學生死當，引發爭議；就一個教育工作者的立場，我認為有改善空間。

老師希望學生更認真是好事，因為有許多老師認為學生一代不如一代，不如並非不聰明，相反的，現在學生比以前聰明，但用功程度卻大不如前，就這一點而言，老師對嚴格要求學生，值得鼓勵。

但是所謂的嚴格，應該適可而止，否則容易造成反效果，就拿這位副教授為例，必修課每學期都死當三分之二，學生還沒有上課恐怕就嚇得半死，怎麼會對課程有興趣？況且遭死當學生須延畢，影響生涯規畫。

因此我覺得，副教授應將自己的評分標準，對學生仔細說明，並事先聲明多少學生可能被當（大概十分之一即可），再視實際上課情況作最後決定，若能如此，至少讓學生能有準備，副教授也不致遭爭議。

教育是很細緻的工作，每個環節都可能影響學生的未來及發展，握有學生分數生殺大權的老師，應該審慎為之。

李坤隆（高雄市／大學教師）