南投縣光華國小老師簡世明在自然科畢業考題出了一道題目：「老師跟你說對不起」，學生只要仔細閱讀並寫上姓名就可以得到二十分。這道題目是老師向學生悔過的文章，考題中一一述說老師種種不對的行為，文中出現十次向學生說「對不起」；許多學生看後流淚自省。這二十分的送分應該比學生考滿分還有意義，因為這就是最好的身教。

這一份另類考題中的內容有：「對不起，我常責罵你們不用功，其實我小時候也不怎麼努力」；「對不起，雖然我很努力，但有時候還是會控制不住情緒」；「對不起，如果我用不該用的語詞無意中傷害了你」；「對不起，你們就要畢業，有些錯來不及彌補，因為這門課我已無法再繼續。」

試問：天下這麼多老師，有幾人敢這樣公開向學生認錯？老師總認為上課遲到是應該的，因為身兼許多校務；老師也不會在意自己一再用舊的資料，畢竟肯日新月異、與時俱進的老師占少數。而更少的老師會觀照到自己對學生發起無名火，多數老師總認為對學生發脾氣是出於對學生的愛。

但是，這一份考題完全顯示了老師肯忠實面對自己，難得的是在學生面前坦白，他起了一個身教的示範。果然有許多學生流淚作答，也寫了「學生對你說一聲對不起」的答案，「對不起，上課不太認真聽老師說話，我知道那些話對我們有益」；「對不起，有時候我會不負責任，將事情推給別人，但請原諒我，為了改掉這個習慣，我會努力。」學生的自省也是立即而坦誠的。

在這十句「對不起」的文末，簡世明老師還加上一行：「坦白的面對自己，真誠的道歉，真的有點困難，但我願意。謝謝你們！忍受我一整年，那麼再見了，孩子們！希望你們的國中老師會更好，對你們的人生更有助益！」在字裡行間看到老師對學生真心的愛和祝福。學生也有回饋：「我開心的和你相處了一整年，千言難盡我對你的謝意！」這樣的師生情是很令人動容的。

簡世明接受訪問時說：「老師也會犯錯，利用畢業考向學生悔過，是很好的機會」；「我不想到了畢業前，還在講台上對學生耳提面命，只是單純希望學生可以從國小校園帶走一些回憶和感動。」

簡老師的用心，任何看過考題的人都會感動。畢竟在現在的世風下，能夠這樣用心對待孩子的老師已不多見。

教導孩子只要真誠付出，學生一定能夠感受到並有所回饋。我們常說「身教重於言教」，但是身教何嘗容易？有多少老師的言行足以為人表率？又有多少老師願意在學生面前自省過錯？這一份考題在網路上流傳之後，得到很大的共鳴，許多網友也頗有感觸，其中一位說：「如果小時候能被好老師感動，其實念書不會這麼痛苦。」

很多人就是因為碰到一位好老師而改變了一生，老師對學生的影響深重而長遠；老師能夠時時檢視言行，真誠的和學生分享，就是最好的身教。簡世明老師的例子是個典型，送這二十分，其教育意義絕對超過二十分，值得所有為人師表者參考。