全面改為社區高中 縮小資源分配不均 推廣多元文化課程 讓學生適性發展 才具意義

報載教育部規畫明年開始推動十二年國教，民國一○七年全面實施，九成以上公私立高中職免試、免費入學，只有百分之五至十明星高中仍要考基測，但減為一次，其他學生都用在校成績免試升高中職。

部分家長團體贊成明星高中單獨招生，但必須釋出部分名額，提供學區內免試入學的學生，但筆者認為，不應單獨招生，應全面改為社區高中。

就以升學來說，教育部前年公布「就近與跨區入學高中學生學測成績分析比較研究」報告，結果顯示基測PR值九九、跨區就讀都會明星高中的學生，三年後參加大學學測的平均成績，較一般社區高中學生低，差距達四級分之多。

這項研究結果顛覆了某些傳統觀念，而推動十二年國教就在於打破升學主義迷思，不必從升大學的成績來衡量明星、社區高中。

從許多學者的研究中，可以歸納出社區高中至少有兩項價值，首先是減緩城鄉教育資源分配不均現象。社區高中愈普及，學校發展愈有特色，每名學生不論在大都市或小鄉鎮，都能享受相同的受教權利，與運用同等的教育資源。

明星高中因升學率高，在升學體制下確實相當耀眼，也因此教育資源不斷投入，造就明星學校師資優、設備佳的現狀，如果把這樣的待遇及資源投注到任何高中，只要學校發揮特色，相信不出數年，都可以成為明星高中。

其次是推廣多元文化課程設計。社區高中的特色之一，在於透過較多元化的課程設計，提供與明星高中唯升學為出發點的不同教育，使就讀社區高中的學子有機會接觸更多元、地區化的知識與文化。

地區高中在未來適性化教育的概念下，將愈來愈扮演重要的角色，每所學校都能培育明星學生，每名學生都有權利就讀屬於自己的明星學校，推行已久的教育改革，不就是希望能讓學生適性發展，擺脫升學掛帥的枷鎖嗎？

馬英九擔任台北市長時曾表示，最重要的是不要讓考試引導教育，他認為多元化總比一元化要好，如果無法真正的破除明星學校，及一般升學主義的觀念，相信任何方案都會有執行的困難。

的確，如果不能破除明星學校觀念，則推行十二年國教意義盡失，教育當局宜三思？

胡淑文（苗栗市／文字工作者）