【本報綜合報導】用夜市彈珠台學常態分配、用桌上冰球學因數分解、用「把妹魔術」學逼近法，台灣與日本都絞盡腦汁讓下一代透過「玩數學」，提升對數學的興趣。

有鑑於日本愈來愈多小孩對數理沒興趣，Panasonic怕將來理科人才出現斷層，在位於東京展示中心的「數理博物館」中，按照各年級教學進度，設計各種有趣的數理實驗玩具；每年約有八百所日本中小學來這裡校外教學。

一般在學統計上的「常態分配」時，老師開始都會畫一條中間高、兩邊低的曲線，但是這條抽象的曲線是怎麼來的？在「數理博物館」中有一個像是夜市彈珠台的裝置：下方是用釘子隔成通道，上面則聚集一堆彈珠。

當彈珠落下後，會自然在下方通道呈現出常態分配狀態，參觀的學生對於能「親手操做」出常態分配，都覺得驚訝。

博物館中，學習「因數分解」也不是用紙筆，而是用桌上冰球。當學生在球檯看到非質數數字，用球板一碰，就會把數字「撞」出組成的質數。遊戲可兩人對戰，不僅可較量數學程度，也可比反應速度。

此外，興雅國中數學老師林壽福與吳如皓也設計系列「數學魔術」。林壽福說，例如「傾聽心聲」這招，就是透過幾張卡片猜出對方對自己的好感程度，其中就包括數學逼近法、二進位等概念。